quinta-feira, 9 de junho de 2011

Modulo 6 - Tecnologia, Projecto e Semanal - todos

Design de Produto




Na primeira aula do módulo 5, (design do produto), começamos com uma explicação sobre perspectiva cavaleira. Como se fazia e a falar sobre as medianas e diagonais.  Depois de uma breve explicação sobre este tema os professores disseram qual era a nossa tarefa para as próximas 4 semanas.
Tínhamos de fazer um cubo 12 cm por 12 cm  em perspectiva cavaleira, para servir de apoio à exploração bidimensional e tridimensional do cubo. Exploração bidimensional e tridimensional do cubo é o pesquisar de peças geométricas que encaixassem entre elas e entre elas produzissem um cubo. E era esse o objectivo posto.
Antes de começar a produzir as peças, os professores ensinaram a fazer as margens e as legendas e só depois começamos a trabalhar.
Cada peça era feita apenas numa folha com o método europeu, (explicado também pelos professores). O mínimo de peças era 4 e o máximo era 6. Os materiais utilizados para fazer as peças foi apenas papel esquiço, para conseguir ver o cubo de perspectiva cavaleira para nos orientarmos, régua 50 cm, por ser desenho técnico, um transferidor ou aristo, para medir os ângulos, e canetas de várias cores, pois cada peça tinha de ser de uma cor diferente.
No final de ter todas as peças desenhava-se o cubo com essas peças, e nesse desenho é onde é visto porque utilizar as cores. Era para se conseguir distinguir as peças.
Depois das planificações das figuras geométricas, (peças), estarem todas feitas comprou-se uma cartolina de cor à escolha para fazer as peças finais. Nesse momento precisou-se de cartolina, régua 50 cm pela mesma razão, x-acto para cortar e cola para colar as peças.
Quando as peças de cartolina já tivessem concluídas formando um cubo tinha de escolher uma peça do cubo e fazer o método europeu dessa peça numa folha A3.

Depois de já estar tudo concluído só restava fazer os portfolios. O portfólio analógico e o portfólio digital.
O portfólio Analógico era composto por uma capa e todo o desenho técnico desenvolvido na tecnologia.
O portfólio digital já era um pouco mais complexo. Era composto por uma capa, memória descritiva, Pesquisa, relatório da tecnologia, desenhos técnicos, e as fotografias da maqueta, (o cubo) .
Concluindo todo este trabalho tínhamos a tecnologia concluída.


Ps: A legenda era composta por  nome da escola, nome do módulo, nome do desenho, nome do autor, ano e turma, o numero do desenho, data e a escala.


Pesquisa:



















Desenhos Técnicos


Cubo em perspectiva cavaleira:



Exploração Bidimensional/Tridimensional do cubo:













Método Europeu De Uma Exploração Bidimensional do cubo:




Maqueta:


















sexta-feira, 3 de junho de 2011

Modulo 5 - Tecnologia, Projecto e Semanal - todos

Foi dado à turma um desafio:
“O fim deste teu tempo de metamorfose aproximasse. O que gostarias de contar a ti mesmo sobre o que de ti quando daqui a uns largos anos tropeçares nas tuas memórias?”

E a resposta foi:

Conceito:

Daqui a uns largos anos gostaria de encontrar e relembrar os muros que saltei, os desertos que atravessei, as montanhas que escalei e tudo isto para ter a vida que eu quero e que vou ter.
Gostaria de voltar a sentir a queda do muro, as alucinações criadas pela busca de criatividade e o esforço de chegar ao topo.
No topo encontro uma pessoa divertida, despreocupada, persistente e desportista.



Referenciais:









Pesquisa:




Exploração de Ideias:












 






Desenvolvimento de uma ideia:






Realização:



Fim


sexta-feira, 20 de maio de 2011

Módulo 5 . Tecnologia - Aula 1

Nesta primeira aula de têxteis começamos com a apresentação dos professores e de seguida com a apresentação dos alunos/ turma (caracterizando-a). Falámos também sobre as atitudes e valores, como por exemplo não interromper os professores, comportarmo-nos devidamente na aula, não estragar os materiais que nela se encontram, entre outras coisas e as regras de funcionamento.

De seguida fizemos a chamada, e quando finalizada a professora mostrou-nos um trabalho de uma aula do 10ºano que usou três conceitos : " Apropriar-se" , " Performance " e " Orientação " .
Houve uma referência aos materiais que podem ser utilizados, mostrando assim exemplos de têxteis derivados, como por exemplo a bola de trapos, etc. (coisas abstractas que despertam sentimentos, sensações que ilustram os conceitos).
Fizemos a divisão da turma (para que houvesse um melhor ambiente de trabalho e para que fosse mais fácil para os professores) e referimos os materiais que seriam precisos na próxima aula: tesoura, agrafador, agulha de cozer e diário de projecto.
Os professores demonstraram-nos um PowerPoint acerca de têxteis (contextualização de Especialização em têxteis no curso de produção artística). Acções : Aplicar, Sobrepor, Revestir, Franzir, Pespontear, Stitch , Bordar , Colar , Engomar , Tingir , Reservar e Rasgar .
Por fim, a planificação: 1ª aula - aula sobre a cultura têxtil; 2ª aula - visita de estudo; 3ª aula - materiais, técnicas e equipamento; 4ª aula - explorar qualidades formais, plásticas e expressivas dos materiais e das técnicas; 5ª aula - experimentação e desenvolvimento; 6ª aula – apresentação e avaliação. discussão



Modulo 5 - Têxteis

Estamos a começar um novo módulo, o módulo de têxteis.
como o terceiro período é muito pequeno vamos ter apenas 3 semanas para este modulo e para o que vem a seguir. Mesmo assim vou-me esforçar para fazer tudo o que os professores vão pedir.



quarta-feira, 30 de março de 2011

Mod.4 - Tecnologia - Aula 6

Nesta aula Finalmente acabei a capa.



Mod. 4 - Projecto - Aula 5

No principio desta aula esqueci a poesia visual que tinha imaginado e mudei o tema (porta) da poesia visual.
O que vou fazer na poesia visual vai ser sobre a politica, sobre o povo.
primeiro comecei por representar o altifalante com a palavra povo (não tem força suficiente).
Depois noutro desenho juntei aguadas e outro tipo de letras, continuava fraco e mau.
Fiz outro, que é um dos dois anteriores e acrescentei ondas de som, mas não e decidi passar para outra figura.
Passei para uma cara. Fiz a cara com as palavras: Portugal, povo, e governo.  Portugal para a forma da cara, povo para os olhos o nariz e a boca e o governo foi para as orelhas.
  

Mod.4 - Tecnologia - Aula 5

Nesta aula já vinha preparado para fazer a capa. Não levava as fotos mas tinha a maquina fotográfica e os brinquedos para fotografar. Portanto tirei as fotografias e comecei a trabalhar.
Cortei as imagens e fui juntando como tinha planeado. 
Quase no final da aula, já tinha passado por alguns obstáculos e no fim vi que não estava bem. A professora Elga ajudou-me e no final da aula além de estar como eu queria já só faltava a frase e o titulo. 



Imagens que utilizei na capa